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孩子們本身就喜歡玩。老師和家長應(yīng)該給予孩子玩耍的權(quán)利和玩耍的自由。試想一個孩子，他的老師或父母每天都把他鎖在家里，不出去玩，卻知道自己有什么樣的心理世界？你會快樂嗎？ 尊重兒童玩耍的權(quán)利。記得小時候，雖然沒有今天孩子那么多的玩具，但覺得自己的童年很快樂，玻璃大理石、柳樹、疊紙、啤酒花等，可以讓我和我的小伙伴們玩得開心。那時，我們的玩具是天然的，隨處可用，沒有課也沒有作業(yè)要做，童年的回憶是快樂的。現(xiàn)在的兒童玩具都是電動的、電子的、新穎的、時尚的。這些玩具中有多少真正激發(fā)了孩子們的智慧？ 有多少幼兒園的孩子不知道如何在父母的手機上玩游戲？甚至有些父母只在孩子哭了的時候才扔手機或ipad，讓他們想玩多久就玩多久，不問就管好自己的事。這是孩子們真正的游戲意識嗎？此外，周六、周日和寒暑假的學習時間也沒有取代多少玩具。睡在角落里，一個本該在大自然中快樂玩耍的年齡，過早地與課堂上的不同能力聯(lián)系在一起。很多家長給孩子報名各種班：鋼琴、舞蹈、書法，想象著自己的孩子將來會成為鋼琴家、舞蹈家、書法家，但實際上，有多少孩子是通過學習而不是玩耍成為藝術(shù)家的呢？ 尊重孩子的天性，讓孩子在該玩的年紀盡情玩，因為這很自然，作為老師和家長，應(yīng)該站在孩子、孩子自己的角度和立場上去思考。喜歡，而不是成年人喜歡什么。還有很多幼兒園教孩子識字、算術(shù)、拼音，所有幼兒園信息都是基礎(chǔ)學校。換來什么？保留的是孩子們寶貴的游戲時間。一位專家曾經(jīng)說過，為什么中國大學生不喜歡學習，因為他們從幼兒園開始學習，進入大學，有多少進入大學的人才真正學習？他們開始玩是因為他們年輕的時候不玩，玩的不夠，天性沒有得到充分的滿足和解放，所以長大了就得彌補。孩子不應(yīng)該因為外在因素而受到內(nèi)在因素的影響，讓孩子有一個健康快樂的童年，在游戲年齡做自己該做的事，是作為父母或教育者的責任。 孩子的身心健康依賴于老師或家長的細心呵護，一個畸形不健康的孩子，如何才能健康快樂地成長？生活不僅僅是一個人的生活，還有品質(zhì)生活。無論是大人還是小孩，健康的心靈是最大的幸福。尊重孩子的游戲權(quán)，讓他們在游戲過程中充滿自信和堅強，尊重孩子的游戲權(quán)，讓他們在游戲過程中保持樂觀和積極。給孩子玩耍的時間，給孩子玩耍的過程，尊重孩子的天性，讓孩子在尊重平等的教育環(huán)境中自由、健康、快樂地成長。