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教會(huì)孩子這十種行為習(xí)慣，會(huì)影響孩子一生 一、 做事情要有始有終：當(dāng)孩子在玩兒的時(shí)候不要打擾他，也不要破壞他的興趣，即便你很急，或者讓孩子吃飯，寫作業(yè)等事情，也要等孩子做完，又一個(gè)結(jié)果再走，經(jīng)常性的打斷孩子不是為了孩子好，是為了證明你是對(duì)的，證明你的權(quán)威性。在這樣的環(huán)境長大的孩子缺乏耐心，做事三分鐘熱度，容易焦慮，急躁，遇到困難就逃避。從小養(yǎng)成做任何事都有始有終的行為習(xí)慣，孩子會(huì)對(duì)做到一半沒完成的事有焦慮好，總覺得有什么事沒有完成，他會(huì)想方設(shè)法的是完成。人大都有未完成情節(jié)，這是對(duì)不完美的憂慮情緒，基于人性特質(zhì)，我們只要幫助孩子養(yǎng)成有始有終的習(xí)慣，孩子就有了成功的基本條件。 二、學(xué)東西有頭有尾 孩子最容易犯的錯(cuò)誤就是不認(rèn)真，學(xué)東西一知半解，認(rèn)為自己會(huì)了，其實(shí)只是一部分，或者只是自己的理解。直到成年之后我們才發(fā)現(xiàn)，原來我們會(huì)的古詩只知其文，不知其名，甚至連作者都不知道，我們懂的歷史只是道聽途說的野史或者演義故事，有的人甚至不知道孔子是哪里人，不知道南北朝是什么時(shí)候，不知道李時(shí)珍是干嘛的，學(xué)聲樂不懂五線譜，學(xué)聲樂不懂簡譜，什么都會(huì)，又什么都不精通。養(yǎng)成學(xué)習(xí)有頭有尾的習(xí)慣，會(huì)讓我們的思路清晰，感受明確，更專業(yè)，更容易量化和整合。所以在教育孩子的時(shí)候切記學(xué)全學(xué)透，這樣才有助于幫助孩子在某個(gè)擅長領(lǐng)域精益求精。 三、說話要講的清楚明白孩子都有恐懼貪玩模糊混亂的特點(diǎn)，如果家長不及時(shí)糾正，就會(huì)完成講不清楚話，不知道怎么說，擔(dān)心被批評(píng)，擔(dān)心說錯(cuò)，擔(dān)心說了別人不開心。有時(shí)候家長喜歡猜，讓孩子點(diǎn)頭，孩子為了減少麻煩，討好家長，明明不是那樣，也會(huì)點(diǎn)頭說是，有些時(shí)候孩子就是想玩，而家長就不愿讓他玩，孩子沒有理由玩兒，就只能任由家長訓(xùn)斥，過后還是繼續(xù)玩兒。有時(shí)候孩子不知道家長為什么生氣，覺得自己沒有做錯(cuò)什么，就不敢說話了，家長強(qiáng)制孩子回答問題的時(shí)候，孩子就會(huì)模糊不清，不知道怎么說好。還會(huì)有一些事情孩子根本不明白，大腦一片混亂，特別是學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長就一次一次讓孩子說，結(jié)果孩子就變傻了。遇到這種情況家長應(yīng)該反思，要盡量讓孩子表達(dá)，錯(cuò)了沒關(guān)系，不懂沒關(guān)系，一定要清楚的說出來，這是建立良好人際關(guān)系的第一步，也是能不能適應(yīng)社會(huì)的第一步，學(xué)會(huì)說話才能進(jìn)行社會(huì)化，不能融入社會(huì)，什么都做不好。 四、玩耍要有張有弛 玩兒是孩子最快最多獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，孩子不像成人有很強(qiáng)的大腦加工力，他們不斷的通過游戲經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整行為和認(rèn)知。行為力，感知力，意志力和學(xué)習(xí)力在這個(gè)過程中都有提升，感知力的表現(xiàn)是對(duì)別人態(tài)度的感知，對(duì)游戲規(guī)則的感知，對(duì)合作匹配的感知和勝敗得失的感知。別人愿不愿意和你在一起玩兒？你能不能按照游戲規(guī)則順利的完成？與別人合作的時(shí)候自己的任務(wù)能不能有效完成？輸贏對(duì)心態(tài)的影響有多大？甚至累積了情感經(jīng)驗(yàn)，以后會(huì)以同樣經(jīng)驗(yàn)與人相處。行為力表現(xiàn)為反應(yīng)速度，強(qiáng)度，耐力，能夠快速有效的完成一種行為，并且能夠在同齡人里有中等以上的表現(xiàn)，反射弧和靈敏度決定了速度，和體能和智商決定了強(qiáng)度，持續(xù)性和耐受性決定了耐力。意志力表現(xiàn)為對(duì)挫折和困難的承受度，游戲的難度越高，困難指數(shù)就越高，游戲失敗次數(shù)越多，損失程度越大，挫折越大，盡量讓孩子多參加一些可承受卻有一定困難的游戲，讓孩子在失敗中成長，切不可太難，會(huì)打擊孩子興趣。學(xué)習(xí)力表現(xiàn)為模仿，創(chuàng)造。模仿有舉一反三的能力是最好的，創(chuàng)造有根據(jù)已知條件進(jìn)行的發(fā)展性創(chuàng)造，也有自發(fā)的天賦反應(yīng)。總之在游戲里要提升這四種能力，但不可操之過急拔苗助長。 五、請求要合情合理 孩子會(huì)提出很多要求，開始他們不知道要求是否合理，需要家長幫助判斷，家長舍不得根據(jù)自己的情緒來決定孩子的要求是否可以滿足。例如孩子要買一個(gè)玩具，可以選擇滿足，也可以選擇延遲滿足，還可以選擇不滿足。例如孩子想要去博物館，最好是滿足。如果孩子想買雙鞋子你都要責(zé)備虛榮，就太過分了，但如果孩子非要買詹姆斯限量版球鞋，那就要拒絕了，因?yàn)樗呢澬氖且糁频?。孩子都喜歡玩游戲，如果總是以學(xué)習(xí)為借口，拒絕玩游戲，孩子就會(huì)厭學(xué)?？傊侠淼囊笫菨M足需要的，不合理要求是滿足欲望的。