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01 記得從小到大，父母總是在我們的耳邊念叨：“你只管好好學(xué)習(xí)，其他都不要操心，考上大學(xué)才是你的任務(wù)！” 所以，我們那個(gè)年代，很多孩子從小就只會(huì)學(xué)習(xí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐能力，就算考上了好大學(xué)，之后也要花很多時(shí)間去適應(yīng)社會(huì)，學(xué)習(xí)生活。 先講一個(gè)真實(shí)的故事。 我們家后院有一個(gè)博士生，從小就是家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”。 說(shuō)起來(lái)，他可是我們的童年陰影，大學(xué)畢業(yè)之前，每次挨訓(xùn)，家長(zhǎng)總要說(shuō)一句：“你看人家XX，你有他一半也行??！” 他學(xué)習(xí)很用功，平時(shí)院里一些小朋友叫他去踢球，他都拒絕了，理由就是“要做題”。 結(jié)果，他不負(fù)眾望，考上了某知名大學(xué)。 本以為他的人生就像開(kāi)掛一樣，一路順風(fēng)順?biāo)?，可沒(méi)想到，現(xiàn)在的他過(guò)得并不好。 前段時(shí)間我回老家，聽(tīng)別人聊起了他。 大學(xué)畢業(yè)之前，他就被一家上市公司錄取，可真正進(jìn)入職場(chǎng)后，他卻無(wú)法適應(yīng)。 因?yàn)閺男〉酱罂偸锹耦^學(xué)習(xí)，他與人溝通的能力非常差，也不善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題，更是無(wú)法變通。 不久后，他辭職了，成天待在家里，不愿出門，更不愿與人交流。 聽(tīng)到這里，我不禁質(zhì)疑，小時(shí)候父母總說(shuō)的那句“你只管好好學(xué)習(xí)”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的有好處嗎？ 02 哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)被稱為“人類史上用時(shí)最長(zhǎng)的縱向研究”——格蘭特研究。 這項(xiàng)研究的命題是：什么樣的人，最有可能成為人生贏家。 研究從1938年開(kāi)始，耗時(shí)78年，花費(fèi)超過(guò)2000萬(wàn)美元，追蹤了實(shí)驗(yàn)對(duì)象的人生路徑。 提出這項(xiàng)研究的是哈佛大學(xué)衛(wèi)生系主任阿列·博克教授，他希望在研究的過(guò)程中，觀察這些人的成長(zhǎng)軌跡，記錄他們?nèi)松拿總€(gè)轉(zhuǎn)折，從而總結(jié)出人生贏家的成功規(guī)律。 當(dāng)然了，這里所謂的贏家的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不僅包括經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)地位，還包括了身體健康程度、親密關(guān)系健康度等標(biāo)準(zhǔn)。 1939年到1944年期間，博克教授找到了268名曾就讀于哈佛大學(xué)的學(xué)生參與這項(xiàng)研究。 做研究的過(guò)程中，他們每隔兩年都會(huì)收到一份問(wèn)卷，在如實(shí)回答后，再反饋到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析。 問(wèn)卷的內(nèi)容包括： 1. 身體、精神是否健康 2. 婚姻是否幸福美滿 3. 收入是否穩(wěn)定 4. 事業(yè)是否成功 5. 退休后是否有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源 他們不僅要填寫問(wèn)卷，還要接受研究人員的定期隨訪，以確保研究的真實(shí)性。 最終，研究的結(jié)果令人大吃一驚！ 在這些被研究者中，綜合評(píng)分最高的，也就是人生最成功的，并不是只專注于學(xué)習(xí)或者某一領(lǐng)域的研究，而是從小就具備處理瑣事、做家務(wù)的能力。 換句話說(shuō)，能夠獨(dú)立生活的孩子，將來(lái)走向成功的概率會(huì)更大。 03 斯坦福大學(xué)前新生院長(zhǎng)Julie Lythcott-Haims曾經(jīng)將“格蘭特研究”作為引子，在TED發(fā)表了演講。 她認(rèn)為，如果我們不主動(dòng)培養(yǎng)孩子的生活能力，多讓孩子做一些瑣事，那么對(duì)他將來(lái)的社會(huì)生活是不利的。 因?yàn)檫@樣的孩子會(huì)在社會(huì)中缺乏動(dòng)力和執(zhí)行力，只會(huì)安靜思考，而不是做點(diǎn)什么。 可不管是家庭還是職場(chǎng)，都需要一個(gè)行動(dòng)力很強(qiáng)的人。 記得曾經(jīng)有一位非常成功的心理醫(yī)生皮特講述過(guò)一個(gè)故事： 20多年前，一場(chǎng)突如其來(lái)的意外，讓他失去了父親。從那之后，母親一個(gè)人要靠自己的雙手撐起整個(gè)家庭。 母親既要賺錢，又要照顧皮特，每天都累到連衣服都來(lái)不及換就睡著了。 后來(lái)，皮特主動(dòng)提出要幫母親做一些家務(wù)來(lái)分擔(dān)壓力。 母親沒(méi)有拒絕，她反倒認(rèn)為，這是一個(gè)培養(yǎng)孩子生活能力的好機(jī)會(huì)，畢竟對(duì)他們這種家庭來(lái)說(shuō)，解決生存問(wèn)題才是首要的。 一開(kāi)始，皮特總是會(huì)問(wèn)母親自己該做些什么。后來(lái)，他開(kāi)始學(xué)著自己安排，從打掃房間，到準(zhǔn)備食材，皮特越來(lái)越熟練。 有些時(shí)候，鄰居會(huì)勸母親，讓她多關(guān)心皮特的成績(jī)，可母親卻說(shuō)：“如果一個(gè)人連基本的生活都不會(huì)，即便學(xué)習(xí)成績(jī)好，也是毫無(wú)用處的。” 是的，一個(gè)善于處理瑣事的孩子，往往才能更好地解決人生中的困難。 畢竟很多事情，光靠思考是沒(méi)用的，行動(dòng)才是硬道理。 說(shuō)回皮特的故事，長(zhǎng)大后，他當(dāng)上了一名心理醫(yī)生，并且?guī)椭嗽S多家庭和兒童，在當(dāng)?shù)睾苡忻麣狻? 談起自己的成長(zhǎng)之路，他最想感謝的就是母親。 正是因?yàn)閮簳r(shí)的經(jīng)歷，教會(huì)了他很多東西，讓他成為一個(gè)具有較強(qiáng)行動(dòng)力的人，所以不管遇到什么困難，他總是可以對(duì)自己說(shuō)一句：“先去做吧！所有的答案都在行動(dòng)中！” 這就是從小做家務(wù)的經(jīng)歷，帶給他的成長(zhǎng)，不管遇到什么事情，他都會(huì)有主動(dòng)努力的意識(shí)。 04 上面的這個(gè)故事，再一次告訴我們，善于處理生活瑣事，或者家務(wù)的孩子，更容易成功。 除了鍛煉孩子的行動(dòng)力，還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。 而不管是行動(dòng)力，還是責(zé)任感，都是成功者不可或缺的能力。 所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要避免只用成績(jī)來(lái)衡量孩子優(yōu)秀與否，考上大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)，恰恰是人生的起點(diǎn)。 如果孩子只把學(xué)習(xí)當(dāng)作重心，把成績(jī)當(dāng)作人生目標(biāo)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子走出學(xué)校這座“象牙塔”之后，便會(huì)陷入無(wú)止盡的迷茫。 畢竟，幸福的生活從來(lái)沒(méi)有唯一的公式，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。 只有從小就熱衷于探索，并且愿意主動(dòng)接受一切挑戰(zhàn)的孩子，才有機(jī)會(huì)翻越重重大山，最終到達(dá)成功的彼岸。 如果你真的愛(ài)孩子，那么就讓孩子嘗試自己處理生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、瑣瑣碎碎。 畢竟，孩子獨(dú)立生活的能力，建立在家長(zhǎng)放手的前提之上。