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這次期末考試結束后，不少家長都在問，多動孩子成績是不是都不理想啊，孩子這次考的特別差，家長會都不想去參加了。 這種情況，以后上了初中高中怎么辦？ 首先我們要理解的一點是：多動癥孩子學習不好，絕不等同于笨、智商低。 多動癥兒童的智能水平是正常的，有的還比較高，但現實中有60%左右的多動孩子，學習能力、特別是文化課的學習能力和成績往往不如正常兒童。 多動孩子為什么成績不好？ 受執(zhí)行功能低的影響！ 01 工作記憶受損，處理速度慢 這些技能是執(zhí)行功能的重要領域，通常被視為多動癥兒童的缺陷。但是，這些技能在學校的學術環(huán)境以及工作環(huán)境中至關重要。 具體來說，當孩子在這些領域有困難時，撰寫文章和完成數學問題可能會受到負面影響。 02 書面表達能力弱 撰寫文章和完成報告需要許多執(zhí)行職能技能。 它要求學生回想起以前學到的信息，捕捉和掌握新思想，組織思想和觀念，檢索語法，拼寫和標點規(guī)則，并將所有這些信息組合成邏輯格式。 03 數學完成困難 數學問題或記憶數學事實（例如乘法表）要求學生使用分析技能，記住并運用以前學習的信息，并記住當前數學問題中的數字和信息。 04 受讀寫障礙影響 雖然多動癥兒童沒有明顯的智能缺陷，但可能在某一方面存在輕微缺陷，最典型的就是讀寫障礙。 識字方面： 認字與記字困難重重，剛學過的字就忘； 錯別字連篇，寫字經常多一畫或少一筆； 經常搞混形近和音近的字； 學習拼音困難，經常把Q看成O； 經常把字的偏旁部首弄顛倒。 閱讀方面： 朗讀時增字或減字； 朗讀時不按字閱讀，而是按照自己的想法隨意閱讀； 閱讀速度慢； 逐字閱讀或以手指協助； 聽寫成績很差； 說作文可以，但寫作文時內容往往過于簡單和枯燥。 多動孩子絕不是智商低、也不是不想努力，不花心思在學習上。 而是一些客觀的因素導致他們無法取得好成績。 家長可以試試這2點有利于提升孩子自我調節(jié)能力、發(fā)展語言和讀寫能力的建議。 1.提升注意力等執(zhí)行功能 孩子的執(zhí)行功能越強（內源性專注力、記憶編碼提取、自控力等），語言和讀寫能力的發(fā)展就會越快。 注意力、記憶力、自控力的強弱，和大腦神經遞質分泌關系密不可分，多動的根源也正是多巴胺等神經遞質分布不均衡所致。 家長積極帶孩子調理，從根源促進多巴胺等神經遞質正常分泌，孩子注意力、自控力等問題自會迎刃而解。 2.針對性的讀寫訓練 沒有技巧沒有方法的讀寫練習，只會讓孩子越來越痛苦，越來越害怕和厭惡讀寫。 需要用專業(yè)的讀寫訓練去幫助孩子，讀寫訓練是專門針對在這方面有障礙的孩子研發(fā)，更具針對性，提升閱讀的記憶力、理解力、有效改善閱讀漏字、跳行、錯字等現象。 對孩子日常交流、表達也有助益，家長一定要重視起來。 希望今天的內容，能對家長有所幫助。 安諾寧為您提供孩子教育、多動抽動等干貨，也歡迎您后臺留言咨詢。