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孩子調(diào)皮本身就是在給孩子貼標(biāo)簽，歸類孩子，且沒(méi)有用欣賞的眼光去看待孩子。 我們小時(shí)候接受到的最廣泛的教育是做個(gè)聽(tīng)話的孩子，而我們這代父母最大的進(jìn)步就是允許孩子不聽(tīng)話。 如果孩子什么都唯命是從，人類如何進(jìn)步？ 而孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體也不可能事事都聽(tīng)父母的。調(diào)皮正是孩子們的氣質(zhì)特征不同的體現(xiàn)。 無(wú)論孩子在他人眼里被如何歸類，至少每個(gè)孩子在自己父母眼中應(yīng)該是：沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)的，只有特點(diǎn)。 他們所有的不同都是他們獨(dú)有的特點(diǎn)，正如每一片樹(shù)葉都會(huì)不同一樣，每個(gè)孩子都會(huì)獨(dú)一無(wú)二，且被接納和被欣賞。 只有父母能夠抱持這樣的態(tài)度去看到自己的孩子，才能容納孩子的自由發(fā)展，方可讓孩子自由散發(fā)屬于她自己的獨(dú)特光芒。 但是家長(zhǎng)還是會(huì)抱怨孩子太調(diào)皮養(yǎng)起來(lái)太費(fèi)心了，其實(shí)了解孩子調(diào)皮背后的真實(shí)需求，便可以讓調(diào)皮不再成為煩惱。調(diào)皮可被人解讀為：愛(ài)惹事生非，不消停，難管教。 其實(shí)調(diào)皮的孩子只是：精力旺盛，好奇心重，喜歡參與感，不接受被忽視。 如此以來(lái)，我們又如何既不壓制孩子的自由發(fā)展，又能讓自己帶的不那么蠟炬成灰呢？ 01 投其所好，不主導(dǎo) 精力旺盛的孩子一定要有地可釋，同時(shí)高質(zhì)量的陪伴不可或缺。 但主控的是孩子，而非成人，你可以有參與感，但是孩子不能有被支配感。 陪孩子玩的時(shí)候，丟掉手機(jī)，一心一意地投入孩子們的游戲，不要讓孩子覺(jué)得大人心不在焉。孩子的目的是要和你有交互，你心不在焉孩子自然要想方設(shè)法引你入戲。 而且，請(qǐng)按照孩子的要求去玩，我們可以向孩子請(qǐng)教如何玩。 這個(gè)時(shí)候，大人們的智商可以為“零”，就能更好的讓孩子成為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，從而提升孩子各方面的能力，達(dá)到所謂的投其所好，給其所需。 02 循循善誘 少說(shuō)“不” 成人眼里的孩子就是孩子，很難跟孩子平起平坐，視孩子如朋友，使用尊重的口吻互動(dòng)交流。 沒(méi)有人喜歡高高在上，氣指頤使的說(shuō)話方式，孩子們亦是如此。 抱持著和孩子一起去使用孩子的角度看世界，當(dāng)然非常的不容易，因?yàn)槌扇说囊暯鞘巧M(jìn)化的必然改變。有機(jī)會(huì)去蹲下來(lái)，和孩子一同視角再去看看這個(gè)世界，你就能夠發(fā)現(xiàn)很多我們看不到的東西。 并且成人的邏輯縝密，常會(huì)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。 比如讓孩子坐著，就是簡(jiǎn)單的一個(gè)坐姿，就會(huì)想到規(guī)矩，坐姿的影響，習(xí)慣的養(yǎng)成。 一頓七大姑八大姨的事務(wù)，直接就給孩子整不會(huì)了，同時(shí)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生很大的壓力。 針對(duì)一些問(wèn)題，我們可以試著只去描述，孩子正在做的事情，孩子不僅不會(huì)有壓力，而且會(huì)更加容易將語(yǔ)言和事物以及行為聯(lián)系起來(lái)，從而學(xué)會(huì)各種邏輯關(guān)系。03 關(guān)閉話癆模式 給孩子空間任其發(fā)展 很多家長(zhǎng)陪孩子玩的時(shí)候容易提問(wèn)，例如：這是什么顏色?。窟@是什么形狀？ 家長(zhǎng)還覺(jué)得我是在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢，其實(shí)這不是一種好的陪玩方式。 最好的游戲就是父母學(xué)著孩子去玩，孩子做什么，大人就模仿做什么。 在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和合作游戲的規(guī)則。 04 欣賞孩子不容易 但卻功在當(dāng)代利在千秋 中國(guó)父母往往對(duì)孩子的行為要求過(guò)高，對(duì)于那種本身沒(méi)有危險(xiǎn)的行為，適當(dāng)降低對(duì)行為的要求，避免總是批評(píng)孩子。孩子需要在錯(cuò)誤中積累經(jīng)驗(yàn)，他們的路需要自己的雙腳去踩踏。 看到孩子做得好的一點(diǎn)兩點(diǎn)，給予“正向激勵(lì)”，只有良好行為被鼓勵(lì)，不良行為才能夠通過(guò)忽視而被退化。 “不要這樣做”的管教方式只會(huì)讓孩子更多地被強(qiáng)化“這樣做”。 所以，父母要學(xué)會(huì)忽視不良行為，而鼓勵(lì)孩子“如何做”。 如何做也不能只動(dòng)嘴，言傳不如身教，自己親自做給孩子看，或者利用一些視覺(jué)提示的圖片告訴孩子怎樣做，效果會(huì)更好。有句話說(shuō)得好：父母就是孩子最好的玩具，也是孩子對(duì)世界探索的第一來(lái)源，萬(wàn)物皆不如有情感的人。 陪伴一定不是我們單方面地給予孩子，而是我們和孩子一起再次經(jīng)歷童真，以成人的軀體承載著童心去對(duì)新生命深入解讀。