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育兒三年的時(shí)候我明白了一個(gè)道理：孩子天性愛玩。 我一直在想，我在孩子這么大的時(shí)候在干什么呀，玩泥巴，和小伙伴們滿村子的跑，但是到了我們孩子這一代呢？畫風(fēng)完全變了，確實(shí)，時(shí)代發(fā)展得太快，或許也沒有可比性。 孩子在學(xué)校里過得是被安排好的集體生活，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)下課，幾點(diǎn)放學(xué)，幾點(diǎn)踢球，累了就睡，第二天繼續(xù)早起上學(xué)。 放假了，突然讓他回到很自由，沒有被安排的生活里，他有時(shí)候也會(huì)不知道該干點(diǎn)啥，家長(zhǎng)給孩子找點(diǎn)兒事做這種想法很對(duì)，但是脫離了學(xué)校里的各種規(guī)矩、紀(jì)律，可能執(zhí)行起來也不會(huì)那么順利。 一 如果是我的話，我會(huì)和孩子一起制定一個(gè)假期計(jì)劃，暑假的目標(biāo)是什么，然后以終為始，倒推到每一天，把每日計(jì)劃表貼在墻上或者是書桌上方，孩子很容易就能看到的地方。 制定表格的目的是讓孩子明白，不論什么時(shí)候，做事都要有個(gè)很清晰的計(jì)劃，先做什么，再做什么，輕重緩急，而不是過一天算一天；我們也不用一雙眼睛 老 盯在孩子身上，動(dòng)不動(dòng)就想生氣。 1、制定計(jì)劃的時(shí)候要滿足豐富多樣性，比如說： 上午學(xué)習(xí)，午睡后去同學(xué)家玩?；蛘咄瑢W(xué)來我們家玩耍，晚飯后散步/打球一小時(shí)。周末的時(shí)候可以帶他去科技館，博物館，美術(shù)館或者周邊的公園等等。 一個(gè)生活很豐富的孩子也不會(huì)老想著無聊、摳手機(jī)、想看平板等等。 2、家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成這樣一個(gè)表格 讓孩子參與進(jìn)來，他不會(huì)感覺到這是我們布置的任務(wù)，把你想讓孩子做的和孩子想做的，孩子一定要完成的都寫進(jìn)來，具體到時(shí)間段的劃分。 時(shí)間段可以根據(jù)自己的作息習(xí)慣來，也可以根據(jù)學(xué)校里的作息時(shí)間來。我們家孩子在制定計(jì)劃表的時(shí)候，是仿照學(xué)校里的作息時(shí)間來的。 對(duì)于每天看書一小時(shí)這樣的規(guī)定，我們可以分批次達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，比如說：早起閱讀10分鐘，上午閱讀20分鐘，睡前閱讀30分鐘，還可以再細(xì)分，畢竟孩子的專注力也有限。 當(dāng)孩子不知道該干什么的時(shí)候，他抬頭看一下表格，就知道該干什么了，當(dāng)然了，有的時(shí)候，投入的事會(huì)適當(dāng)延遲，這種情況就不用卡時(shí)間，突然中斷會(huì)破壞孩子的專注力。 如果在執(zhí)行的過程中，計(jì)劃表上有出現(xiàn)時(shí)間安排不合理等情況就要及時(shí)更改，對(duì)孩子來說，這樣的計(jì)劃才更有意義。 二 一個(gè)有條理的孩子能分清主次，會(huì)先把作業(yè)搞定再玩其他的， 更 有掌控感。所以，除了計(jì)劃之外，以下3個(gè)細(xì)節(jié)同樣很重要： 1、孩子學(xué)會(huì)收納和整理自己的一畝三分地兒 我比較反對(duì)除了學(xué)習(xí)什么活兒都不干的那種方式，起碼自己的事兒自己要盡量收拾好，收納和整理歸類，我覺得是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成條理性的開端。比如說：書桌的整潔程度、睡前送玩具回家等等。 如果書桌亂糟糟的，孩子是很容易分心的，這一點(diǎn)兒我深有體會(huì)，所以，要盡量保持書桌整潔，和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都拿走（玩具、零食），可以利用書立把書本都立起來，把筆都放在筆盒里。 如果孩子不會(huì)收拾的話，我們就教，或者是一起收拾，別老記得抱怨，也別老是幫孩子完成。 家長(zhǎng)也盡量保持家里干凈整潔有序，放眼望去，自己心里舒服，孩子自然會(huì)習(xí)得這一切。 2、家長(zhǎng)以身作則，和孩子聊他感興趣的話題 “以身作則”我理解為家長(zhǎng)平時(shí)的主要活動(dòng)，比如說家長(zhǎng)在努力工作，加班和學(xué)習(xí)以及言行舉止，用行動(dòng)影響孩子，孩子會(huì)從模仿中逐漸形成自己的行為模式，也就是有樣學(xué)樣。 而不是說家長(zhǎng)拿本書看，孩子才會(huì)去看書，如果大人從事這類的工作可能效果會(huì)更直觀一些，可是有的職業(yè)，大人可能沒有辦法看書，但是他也是在很努力的工作。 我們也可以拿書做做樣子，但是自己內(nèi)心真正的喜歡看書才會(huì)堅(jiān)持 的 更久，和孩子聊他很感興趣的東西也不錯(cuò)，比如說，孩子喜歡足球，那我們就聊足球，聊體育方面的書，參加體育類活動(dòng)。 當(dāng)我自己愿意放下手機(jī)，放下手里的活兒，看著孩子的眼睛，聽他講他很喜歡的高鐵的時(shí)候，他眼里是充滿歡喜和放光的。 讓孩子選他自己想看的書，一起聊聊，和孩子站在一邊兒，而不是對(duì)立面（你要去看書，你要去做作業(yè)）。 3、和別人沒有可比性，和自己的昨天相比 我們大人也會(huì)和周圍的人比，但是每個(gè)人的過往路線都不一樣，有什么可比性呢？盲目的比較只會(huì)讓自己更焦慮，認(rèn)清自己的處境，慢慢來，一步一個(gè)腳印，孩子也是一樣的。 “爸爸注意到你昨天看了10分鐘的書，今天看了12分鐘呢，有進(jìn)步，繼續(xù)保持！” “爸爸像你這么大的時(shí)候就知道玩呢，看書頂多看3頁(yè)，頂多坐十分鐘就坐不住了呢！” 當(dāng)孩子看書的時(shí)候，我們也可以說“你看書的樣子很認(rèn)真呢，坐姿也很端正，我們都要像你學(xué)習(xí)。” 這種彩虹屁孩子肯定會(huì)聽得很認(rèn)真，并且會(huì)表現(xiàn)得更積極，父母的說話方式真的太重要了，不要吝嗇自己的贊美好表?yè)P(yáng)。 同時(shí)，也要記得給予孩子周期性的反饋，比如，這個(gè)小目標(biāo)達(dá)成了我們?nèi)コ灶D好吃的，想一想我們自己，如果總是做一件沒有反饋的事兒，恐怕動(dòng)力也會(huì)持續(xù)減弱。 END 我是盛夏書香，一位5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書，因?yàn)楹⒆?，我重拾書本，并一直活躍在育兒領(lǐng)域。 在這里，沒有什么高大上的育兒理論，只是我做母親以來的一些真誠(chéng)的分享；初為人母，有苦有甜，每一筆，都是對(duì)過去的自己的一個(gè)交代。 百家匠心計(jì)劃創(chuàng)作者、上過三次百家榜，覺得文章有收獲，也歡迎你點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、分享，送給需要的人，比心。