企業(yè)
- 企業(yè)
- 產(chǎn)品
- 知識(shí)
我是四川省南充市一名高中校長(zhǎng)。 我的父母都是教師，受他們的影響，我從小的夢(mèng)想就是從教。1988年從西華師范大學(xué)（原南充師范學(xué)院）畢業(yè)后，我來(lái)到四川省南充高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南高”）工作，圓了我的教師夢(mèng)。 對(duì)于高中教育，家長(zhǎng)非?？粗亍俺隹凇薄Ｔ谖覄傔M(jìn)校工作的那幾年，分?jǐn)?shù)和升學(xué)率束縛著教師和學(xué)生的身心。當(dāng)時(shí)，升學(xué)率不高的南高處在辦學(xué)低谷期。在這樣的背景下，我覺(jué)得高中教育發(fā)展很艱難，自己也很迷茫。 南高是一所傳承紅色血脈近百年的學(xué)校。南高建校時(shí)的校訓(xùn)很特別，就兩個(gè)字：誠(chéng)勇。1935年，在中華民族危亡的重要時(shí)刻，南高校歌唱出了“為誠(chéng)、為勇，為民族爭(zhēng)榮光”的誓言，這也是南高人的使命和初心。也正是這樣的校訓(xùn)，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，無(wú)論外界對(duì)教育的評(píng)價(jià)如何，教育人都應(yīng)該堅(jiān)守初心，我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們要對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，而不是只追求3年的短期教育成果。 對(duì)教育初心的堅(jiān)守，讓南高“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。在兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，升學(xué)率也大大提高。 從參加工作至今，我一直身處高中學(xué)校，見(jiàn)證了高中教育30多年的發(fā)展。在不同時(shí)期，我們有新的問(wèn)題出現(xiàn)，也有新的發(fā)展機(jī)遇。 最初，我們受困于“唯分?jǐn)?shù)論”的社會(huì)評(píng)價(jià)，但隨著素質(zhì)教育觀(guān)念的深入人心，職業(yè)教育大力發(fā)展，高中教育迎來(lái)了新一輪發(fā)展。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速，21世紀(jì)初期，“大班額”又成了困擾我們的新問(wèn)題。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，這一切都往好的方向改進(jìn)。近年來(lái)，我們不斷推進(jìn)高考綜合改革，出臺(tái)了一系列振興高中的政策，高中教育迎來(lái)了最好的時(shí)代。 以我所在的南充市為例，這是擁有700余萬(wàn)人口的川內(nèi)第二大城市，全市持續(xù)招生的普通高中就有59所。近年來(lái)，南充市委、市政府為了辦好高中教育，先后出臺(tái)了《南充市高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃》《南充市消除普通高中大班額專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》等政策，切實(shí)解決了高中辦學(xué)的各種難題。同時(shí)，積極實(shí)施教師保障工程、辦學(xué)基礎(chǔ)條件攻堅(jiān)工程、考試條件保障工程等，為高中課程改革、“選課走班”、普職融通教育等提供了基礎(chǔ)保障。在這樣的背景下，南高在傳承與發(fā)展中守正創(chuàng)新，在可為與有為中篤定作為，以?shī)^勇詮釋“誠(chéng)勇”，以超越實(shí)現(xiàn)“卓越”，學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)得到廣泛認(rèn)可。 高中教育迎來(lái)了最好的時(shí)代，我們?cè)鯓硬拍芴峁└玫慕逃?？這是我常常思考的問(wèn)題。 近年來(lái)，我和所有南高人一起，以百年南高夢(mèng)為目標(biāo)，以黨建、教學(xué)、安全為三大著力點(diǎn)，配套實(shí)施五大工程，蹚出了一條“文明其精神、野蠻其體魄、陽(yáng)光其心理、完全其人格”的“五育”并舉新路子。學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，組建紅色校史研究團(tuán)隊(duì)，繪制校史連環(huán)畫(huà)，編寫(xiě)系列校本教材，組建教師宣講團(tuán)，構(gòu)建起南高特色的思政教育體系。 我們堅(jiān)持開(kāi)放合作，把勞動(dòng)教育作為人才培養(yǎng)的重要抓手，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)力，自建、共建、借用勞動(dòng)基地，開(kāi)展生產(chǎn)、生活和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，探索出以勞樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的“勞動(dòng)+”教育模式。我們做這些的目的，就是希望優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，破除“五唯”，構(gòu)建“五育”并舉的人才培養(yǎng)體系。 “首倡體育，尤重心理，養(yǎng)成完全人格”是南高建校之初就提出來(lái)的教育理念，這無(wú)疑印證著我們堅(jiān)持“立德樹(shù)人、‘五育’并舉”的正確性。我覺(jué)得，在新時(shí)代，我們的高中教育一定會(huì)越來(lái)越好。